segunda-feira, 29 de fevereiro de 2016

GRAMÁTICA - FICHA DE TRABALHO

Ficha de trabalho para alunos de 9ºano

1. Gil Vicente, que é o pai do teatro nacional, foi um dramaturgo que nasceu no século XV
1.1 Dividir esta frase em orações.
1.2 Classificar as orações sublinhadas.
1.3 Indicar a função sintática da 1ª oração sublinhada.
2. Verifiquei que não estudaste a lição.
2.1 Indicar a função sintática desempenhada na oração sublinhada.
2.2 Classificar a oração sublinhada.
2.3 Classificar a conjunção.
3. Completa cada uma das frases abaixo com os verbos indicados entre parênteses, usando apenas tempos simples. 
3.1 Duvido que a grande maioria dos alunos ........... (saber) que Luís de Camões ........ (criar) expressões linguísticas que agora muita gente ……………….. (utilizar).
3.2 Gostaria que ............. (haver) mais leitura e que os alunos ……………………….(conhecer) melhor os poetas portugueses.
3.3 Ao longo dos tempos, muitas pessoas ............ (intervir) para que a vida ………………………. (melhorar).
3.4 É preciso que todos os conhecimentos ………………… (caber) na tua memória.
4. Identificar tempos e modos usados nas frases anteriores. 
5. Indica em qual das frases abaixo a palavra “que” é: 
5.1 um pronome relativo
5.2 uma conjunção subordinativa causal
5.3 uma conjunção subordinativa consecutiva
5.4 uma conjunção subordinativa completiva
a) O livro que lemos ontem foi considerado o melhor do ano.
b) Espero, meus meninos, que estudem muito.
c) Despacha-te, vamos comprar já os bilhetes que a bilheteira já vai fechar.
d) São tantos os livros da lista que não os consigo ler todos.
6. Os professores pedirão aos alunos, todos os dias, que não percam a vontade de estudar.
6.1 Substituir as expressões sublinhadas pelos pronomes pessoais adequados.
6.2 Dividir e classificar as orações.
6.3 Identificar as funções sintáticas das expressões sublinhadas.

domingo, 28 de fevereiro de 2016

IR À LUTA OU DEIXAR TUDO COM ESTÁ?

Este foi um desafio de escrita (no teste de avaliação!!!) lançado aos alunos de 9ºano. E os resultados surpreenderam, pela positiva, claro!

Lutar ou cruzar os braços? 
Na minha opinião, devemos lutar sempre por aquilo que queremos mesmo que seja a mais pequenina coisa. Por exemplo: lutar por um(a) namorado(a) de que gostamos muito e que estamos prestes a perder; lutar para conseguir uma boa nota num teste, ou em vários; lutar para adquirir um bom futuro, ou um bom emprego; lutar para que os nossos pais tenham orgulho em nós. 
Vamos partir do princípio que os nossos antepassados não tivessem feito nada daquilo que está nos manuais de História. Se calhar, ainda viveríamos na Idade da Pedra, ou talvez na Idade Média e que ainda atirávamos as águas residuais pelas janelas. Não é um bom cenário para nós, pessoas cultas e civilizadas. 
Devemos lutar para que haja renovação, a melhoria das coisas, mas, na sociedade atual, as pessoas só lutam por aquilo que convém, não sabem lutar por grandes causas, como por exemplo, a revolução do vinte e cinco de abril. Se os revolucionários, tivessem ficado em casa, a ver televisão, ou a ouvir rádio, ou a passar tempo com a família, ainda viveríamos em ditadura. 
Por isso, temos que ser como os Cavaleiros do Auto da Barca do Inferno: deixar de ser heróis e lutar por grandes causas. Causas que ajudem, de facto, a sociedade.
Fabiana, 9ºA

segunda-feira, 15 de fevereiro de 2016

PALAVRAS

O departamento de português dinamizou um concurso de poesia subordinado ao tema "Palavras". A Bruna Gomes, do 8ºC, arrecadou o 2ºlugar. Aqui fica o seu poema.

Palavras… Como armas
Devem ser usadas
Para os males do mundo apagar
Apontar e matar
A injustiça, a pobreza, a tristeza…

Mas outras palavras nascidas
São tão doces como mel
Amor, felicidade e família…
Estas nunca vou esquecer,
São elas que me fazem crescer

Tantas palavras criadas
Para expressar talento
Para exprimir sentimento
Neste momento são tão desejadas!

E tão melodioso que soa…
um obrigado
um preciso de ti
até mesmo um desculpa
É assim tão difícil de usar?

Palavras,
São o ar que respiro
O perfume que aspiro
O bater do meu coração
A música, a perfeição!

domingo, 14 de fevereiro de 2016

MITOLOGIA GRECO-ROMANA

fonte da imagem: aqui
Para conhecerem os deuses da mitologia greco-romana, os alunos de 9ºano devem fazer uma pesquisa e redigir o texto conforme instruções no manual, página 180. Para isso, aqui ficam alguns links úteis e alguns livros que poderão ser consultados:

  • http://www.prof2000.pt/users/dfpinto/a_grecia/mitologia.htm
  • http://boj.pntic.mec.es/~aalamill/estilos.htm
  • https://pt.wikipedia.org/wiki/Mitologia_romana
  • Beaumont, Emilie (2001). A Mitologia. Lisboa, Fleurus. 
  • Cherisey, Thérèse (2004). O meu primeiro Larousse de lendas da mitologia. Porto, Campo das Letras. 
  •  Moncrieff, A, R. Hope (1992). Mitologia clássica guia ilustrado. Lisboa, Editorial Estampa
  • Philip, Neil (1996). Livro ilustrado dos mitos. Lisboa, Círculo de Leitores. 
  • Vida e obra de Luís de Camões (1999). Porto, Porto Editora Multimedia