SUGESTÕES PARA ELABORAÇÃO DOS PROJETOS DE LEITURA - 10ºANO

Para o 1º período

Livros que deram filmes:

• A culpa é das estrelas, John Green
• A Papisa Joana, Donna Woolfolk Cross
• As pontes de Madison County, Robert James Waller
• A solidão dos números primos, Paolo Giordano
• A trança de Inês, Rosa Lobato faria / Pedro e Inês (filme)
• Inês de Portugal, João Aguiar
• O fantasma da ópera, Gaston Leroux
• O nome da rosa, Umberto Eco
• Orgulho e preconceito, Jane Austen
• O sol também é uma estrela, Nicola Yoon
• P.S. I love you, Cecilia Ahern
• Romeu e Julieta, W. Shakespeare
• Tristão e Isolda, adpt. Joseph Bédier
• Um longo domingo de noivado, Sébastien Japrisot
• Viver depois de ti, Jojo Moyes

Outros livros

• As velas ardem até ao fim, Sandor Marai

Filmes

• A paixão de Shakespeare
• O amor não tira férias
• Pedro e Inês
• Titanic

                                                              Para o 2º período

• A bailarina e o leprechaun, Eva Cruz
• A Mulher, Meg Wolitzer  
• A Papisa Joana, Donna Woolfolk Cross
• Longbourn: amor e coragem, Jo Baker
• Mulherzinhas, Louisa May Alcott
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O RAPAZ DO CAIXOTE DE MADEIRA - OPINIÃO

Eu gostei muito de ler este livro pois relata, de forma verídica, uma passagem da História Mundial onde os direitos humanos foram violados e onde as pessoas viveram momentos de horror sem nada poderem fazer.

Ao longo desta história, que reproduz com autenticidade o ponto de vista de uma criança, o autor, Leon Leyson, deixa-nos entrever, no meio do horror e da brutalidade, que todos os dias as personagens enfrentavam a coragem, a astúcia e o amor, tão necessários para poderem sobreviver.

Aconselho todas as pessoas da minha idade a lerem esta história, pois considero ser uma extraordinária lição sobre os mais nobres valores humanos e, tal como aconteceu comigo, creio que irá ajudar todos os jovens a compreenderem o Holocausto através da história de um jovem sobrevivente.

De todos os parágrafos do livro, houve uma passagem que me marcou pelo facto de retratar um momento de impotência face ao poder nazi: “Senti o meu sangue transformar-se em gelo quando percebi que iam levar o meu irmão. Numa fração de segundo, os soldados lançaram-se sobre ele. Quis gritar “Não!” e saltar em seu socorro mas sabia que isso era suicídio, e sabia também que poria em risco as vidas de todos nós.”

Tomás Pereira, 8ºB 

O RAPAZ DO PIJAMA ÀS RISCAS - OPINIÃO

O rapaz do pijama às riscas é um livro que fala sobre a 2ª Guerra Mundial, uma época muito complicada em que os judeus eram levados para campos de concentração e onde maior parte acabava por morrer.

Esta história tem como personagens principais Bruno e Shmuel, sendo Bruno filho de um militar alemão que, ao mudar de casa, se depara com uma realidade totalmente diferente daquela a que estava habituado, não tinha amigos e os militares estavam sempre a sair e a entrar em sua casa.

Um dia, Bruno, como era muito aventureiro, decidiu explorar o que via da janela do seu quarto e ao

chegar a uma vedação viu um menino, da sua idade, Shmuel, que era muito magro, pálido e, por incrível que pareça, tinha nascido no mesmo dia, mês e ano que Bruno. Estes acabaram por criar uma forte amizade e encontravam-se todos os dias, à mesma hora, no mesmo sítio.

Bruno não compreende o que se passa à sua volta e, mais tarde, quando sabe que vai regressar a Berlim fica desolado e decide entrar para o outro lado da vedação, onde veste um pijama igual ao de Shmuel e vai viver, com ele, uma aventura. Assim, o ódio  aos judeus vai determinar a sua morte.

A frase de que mais gostei foi “…baixando os olhos, fez uma coisa que não costumava fazer: pegou na mão de Shmuel e apertou-a com muita força – Agora és tu o meu melhor amigo.”

Escolhi este livro por falar sobre um tema tão importante, o Holocausto, e por ser passado durante uma das épocas mais complicadas da História. Foca a inocência de duas crianças que, apesar de pertencerem a culturas diferentes, conseguem transmitir uma amizade inocente num mundo ignorante.

Recomendo este livro pois, além de ter uma leitura bastante fácil, consegue transmitir que somos todos iguais e devemos ser respeitados independentemente das nossas ideias, costumes e culturas.

Sofia, 9ºB

OS LUSÍADAS

Para apoio ao estudo  obra, consulta o power point seguindo o link.

FAÇA LÁ UM POEMA

Este é o desafio do Plano Nacional de Leitura para incentivar o gosto pela leitura e pela escrita de poesia. O concurso termina a 18 de fevereiro e tem de ser submetido na plataforma do PNL através das bibliotecas escolares.

Consulta, aqui, o Regulamento.

SUGESTÃO DE LEITURAS PARA APRESENTAÇÃO ORAL

Temas relacionados com o Auto da Barca do Inferno

• Anjo/Diabo/Bem/Mal

- O advogado do diabo *, Morris West
- Anjos e demónios *, Dan Brown

• Sátira social

- Boca do Inferno, Ricardo Araújo Pereira
- Novíssimas crónicas da Boca do Inferno, Ricardo Araújo Pereira
- Mafalda, Quino
- As meninas, Lygia Fagundes Teles
- As aventuras do menino Nicolau, Sempé e Goscinny

• Corrupção/Mentira

- O fiel jardineiro *, John le Carré

•  Prostituição/Comércio sexual

- A rapariga que sonhava com uma lata de gasolina e um fósforo *, Stieg Larsson

• Adultério/Casamento/Convenções sociais

- O primo Basílio, Eça de Queirós
- O crime do Padre Amaro *, Eça de Queirós

• Falsidade religiosa/fanatismo religioso/educação religiosa

- Chocolate*, Joanne Harris
- Os fantasmas de Goya *, Milos Forman e Jean-Claude Carrière
- Manhã submersa *, Vergílio Ferreira

• Perseguição aos judeus

- Diário de Anne Frank *, Anne Frank
- O rapaz do caixote de madeira, Leon Leyson
- Um dia, Morris Gleitzman
- A seguir, Morris Gleitzman
- O rapaz do pijama às riscas, John Boyne
- O Mundo em que vivi, Ilse Losa
- O violino de Auschwitz, Maria Angels Anglada

• Tirania/Ambição

- O triunfo dos porcos *, George Orwell
- O diabo veste Prada *, Lauren Weisberger
- O grande Gatsby *, F. Scott Fitzgerald

• Avareza

- O avarento, Molière

• Vida/Morte

- A cadeira que queria ser sofá, Clovis Levi
- Os palhaços de Deus, Morris West

Temas relacionados com Os Lusíadas

• Descobrimentos

- Um cheirinho de canela, Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada
- Viagem à Índia, Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada
- Chamo-me… Vasco da Gama, Zacarias Nascimento
- História trágico-marítima: narrativas de naufrágios da época das conquistas, adapt. de António Sérgio

• Amor proibido/grandes amores

- A trança de Inês *, Rosa Lobato de Faria
- Tristão e Isolda *
- O amor de Pedro e Inês, José Jorge Letria
- Chama-me pelo teu nome *, André Aciman
- Grandes histórias de amor: o livro dos amantes, José Jorge Letria
- Nero e Nina, Mário Cláudio
- A história de Inês de Castro, Ângelo da Silva
- Romeu e Julieta, William Shakespeare

• Determinação/Perseverança/Aventura

- Trash - Os rapazes do lixo, Andy Mulligan
- A cidade dos deuses selvagens, Isabel Allende
- As aventuras de João Sem Medo, José Gomes Ferreira

• Monstros

- Que monstros fabricamos?, David Almond

• Aventuras no mundo antigo

- O segredo dos deuses gregos, Mafalda Moutinho
- O mistério das catacumbas romanas, Mafalda Moutinho
- O enigma de Ulisses, Ana Soares (col. Olimpus.net)
- No mundo dos mortos, Ana Soares (col. Olimpus.net)
- No labirinto do Minotauro, Ana Soares (col. Olimpus.net)

• Clássicos

-Odisseia de Homero, adapt de Frederico Lourenço
- A Eneida de Vergílio: contada às crianças e ao povo, adapt. de João de Barros
- A Odisseia: aventuras de Ulisses herói da Grécia Antiga, adapt. de João de Barros

• Mitologia

- Mitologia - Deuses, Heróis e Lendas
- A grande história dos mitos gregos, Stephen Fry
- Contos gregos, António Sérgio

• Luís de Camões

- Barbi-Ruivo, o meu primeiro Camões, Manuel Alegre

OS LUSÍADAS EM IMAGENS

Vê aqui todas as ilustrações.

FAZER UMA ENTREVISTA

Imagina que tinhas a oportunidade de te encontrares com o dramaturgo Gil Vicente e podias conversar com ele durante algum tempo. Então, prepara a entrevista possível. Segue estes passos:

• define o tema da tua entrevista;
• prepara a estrutura, definindo, por exemplo: o título, o corpo da entrevista e uma conclusão;
• define o número de perguntas e organiza-as;
• .Não te esqueças de estruturar a entrevista, de preparar bem as questões e as respostas, de recorrer a uma linguagem corrente, clara e acessível ao público em geral.

TROVAS VICENTINAS - RUI VELOSO

Vós que vos ides por ganância

Debaixo da capa do cruzado
Buscando no incerto e na distância
A mina delirante do El Dourado

Vós que deixais só na retaguarda
Um farto gineceu desamparado
Não sentis testa que vos arda
Durante o sono repousante do soldado

Ouvi este ledo trovador
Por feitos de além-mar pouco tentado
Não se deixa uma esposa sem amor
Com o trevo da mocidade eriçado

E vê-las no poleiro das janelas
Gastando seus furores em vãs intrigas
É vê-las nas ribeiras com as barrelas
Contando o que só Deus sabe às amigas

Quanta malícia mal ardida
Tangem seus olhares pelas esquinas
Soubésseis os sorrisos de fugida
Que delas merecem minhas rimas

E víeis que melhor que a riqueza
É ter alguém à noite na cama
Que o diga a presunçosa e vã nobreza
Que goza a especiaria ao pé da dama

Por isso se as testas vos arderem
No lume verrinoso do adultério
Às línguas viperinas que vierem
Dizei que ardem pela grandeza do império

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Ver também Inoportuna - Vilancete castelhano de Gil Vicente (aqui)

APRESENTAÇÕES ORAIS

Durante o primeiro período, cada aluno deve escolher um conto de um destes livros e fazer a sua apreciação crítica de acordo com as sugestões da página 53 do manual.

• Histórias da terra e do mar (Sophia M. B. Andresen);
• O dia cinzento e outros contos (Mário Dionísio);
• A mulher que prendeu a chuva (Teolinda Gersão);
• Bichos (Miguel Torga);
• Novos contos da Montanha (Miguel Torga);
• Aldeia Nova (Manuel da Fonseca);
• Contos do Nascer da Terra (Mia Couto);
• Contos completos (Gabriel Garcia Marquez);
• Contos (Vergílio Ferreira);
• Contos (Eça de Queirós).
• Só resta o amor, Agustin Fernandez Paz
• Uma Cana de Pesca para o Meu Avô - Gao Xingjian