SUGESTÃO DE LEITURAS PARA 2018/2019

No ano letivo que agora começa, a BE vai desenvolver o projeto de leitura "Ler para ser +". Assim, aqui ficam algumas sugestões de leitura no âmbito dos subtemas "Ser+ Saudável", "Ser+ solidário", "Ser+ sustentável".

POEMAS BREVES

Trabalho de sala de aula, no final da unidade "Texto Poético".

Vida

Dormimos

Sonhamos

Imaginamos

Acordamos

Pensamos

Acreditamos

Falhamos

Conseguimos

E tudo isto é ser

E tudo isto é viver

Rui e Tomás

Manhã de nevoeiro

Não vejo junho pela janela

Decidiu partir

Sem sequer chegar.

A chuva bate,

As gotas escorrem,

São lágrimas no meu rosto.

Saí à rua

Crianças saltam de poça em poça

Um sorriso floresceu no meu rosto.

Sofia e Laura

TEXTO POÉTICO - HAICAIS (OU QUASE)

Trabalho de sala de aula, no final da unidade "Texto Poético".

I

Eclipse

Será que o sol se veste de lua

Ou a lua se disfarça de sol?

Gustavo

II

Palavras

Talvez mais poderosas que armas

A força das palavras: poesia!

Gonçalo S.

III

Manhã de nevoeiro

O sol vestiu-se de luto

Ou de um compromisso fugiu?

Leonardo e Mariana L.

IV

Nuvens

Um infinito azul

Onde navegam sonhos.

Tomás F.

V

Nuvens

Aviões a voar

Num infinito azul.

Mariana P.

VI

Nuvens

Lençóis brancos, cobertores fofos

É lá que dormes, imaginação?

VII

Flores, frágeis e delicadas,

dizem mais do que as palavras

como um dicionário, trazem tantos significados.

Rafael T.

VIII

Quando uma amiga voa com os anjos,

Vamos com ela?

Viagem infinita em asas brancas.

Lara

PARA UMA BOA APRESENTAÇÃO ORAL

ORTOGRAFIA

ERROS DE PORTUGUÊS

CORREÇÃO DO TESTE DE ABRIL

Correção do teste de 27/04/2018

GRUPO I – leitura e educação literária
Parte A
1. 1-a); 2-f); 3-e); 4-c)
2. A palavra “isso” refere-se ao facto de os portugueses irem avançando sempre no mundo e também o domam.
3.
3.1 b)
3.2 c)
3.3 b
3.4 c)
3.5 c)
Parte B

4. As duas personagens têm uma relação de vizinhança e de amizade. Conheceram-se quando Luarmina, depois de ter saído do convento, foi viver para o bairro de Zeca, bem junto a sua casa.

5. “Deixar escapar tanta maré”, neste contexto, significa deixar escapar as oportunidades. É o que acontece com Zeca que, por ser muito preguiçoso, e ser “homem com miolo miúdo”, não aproveita o que a vida tem para lhe dar. Inclusivamente, ele é feliz só por preguiça porque a infelicidade dá trabalho.

6. Luarmina era uma jovem perfeita e de uma beleza tal que deixava todos os homens doidos à volta dela, ao ponto de a mãe tentar golpear-lhe o rosto para a tornar feia. Com o passar dos anos, tornou-se uma mulher muito gorda, “pesada como pelicano”.

7. A frase da lina 34 significa que, durante muito tempo, Luarmina ficou fechada num convento escuro onde só falava com Deus através das suas orações.

8. a) O presente é quanto lhe basta, o que tem é suficiente para ele e não precisa de mais nada.

b) Devido à beleza de Luarmina, os homens rondavam a sua casa como abutres, predadores prontos a atacar a presa.

9. a) - 3; b) - 1 e 4; c) - 2

10. 1 Nesta frase há uma comparação (pesada como pelicano).

10.2 Nesta frase há uma metáfora (brumosos passados= os passados são bruma, são nevoeiro).

GRUPO II – Gramática

1. Hoje sorrimos alegremente ao novo dia.

2. Primeira oração: subordinada adjetiva relativa explicativa; segunda oração: subordinada adverbial temporal.

3.

3.1 esperavam; tornariam

3.2 fizermos; sentir-nos-emos

4. A senhora: sujeito simples; (…) “diz-se…”: sujeito nulo indeterminado; (a senhora) intentou de…: sujeito nulo subentendido.

5.

Derivação por prefixação Derivação por sufixação Derivação por parassíntese Derivação não afixal

enviuvar: derivação por parassíntese

amolecer: derivação por parassíntese

brumosos: derivação por sufixação

pesca: derivação não afixal

pescaria: derivação por sufixação

desgraça: derivação por prefixação

O RAPAZ DO PIJAMA ÀS RISCAS - OPINIÃO

John Boyne é um escritor irlandês, famoso pelo lançamento do livro O Rapaz do pijama às riscas.

Tomei conhecimento desta obra a propósito do tema do Holocausto, de que falamos na aula de História.

A forma como o tema é tratado no livro é diferente do habitual e isso despertou a minha curiosidade.

Nesta narrativa, um rapaz de nove anos, Bruno, é filho de um agente nazi cuja promoção leva a família a sair da sua confortável casa, em Berlim, para uma despovoada região onde Bruno não encontra nada para fazer, nem ninguém com quem brincar. Esmagado pelo aborrecimento e traído pela curiosidade, Bruno ignora os constantes avisos da mãe para não explorar o jardim, por detrás da casa, e dirige-se à quinta que viu ali perto. Nesse local, Bruno conhece Shmuel, um rapaz da sua idade que vive numa realidade paralela, do outro lado da vedação de arame farpado, vestido com aquilo que Bruno pensava ser um pijama às riscas. O encontro de Bruno com este rapaz de pijama às riscas vai arrancá-lo da sua inocência. Os repetidos e secretos encontros com Shmuel desaguam numa amizade com consequências inesperadas e devastadoras.

Escolhi ler este livro porque, por um lado, achei interessante o modo simples como aborda os acontecimentos históricos do período nazi, sem deixar, contudo, de o fazer de forma realista.

Por outro lado, gostei que a narrativa se centrasse na inocência de duas crianças, que pertencem a culturas diferentes, mas conseguem viver uma amizade pura.

Aconselho-o, pois ele consegue transmitir que somos todos seres humanos e que devemos ser respeitados independentemente dos nossos ideais, costumes e cultura. Além disso, faz-nos refletir sobre um período histórico lamentável.

Pelo seu enorme sucesso, este livro faz parte do Plano Nacional de Leitura e foi já adaptado para cinema. Por isso, recomendo que, além de lerem o livro, vejam o filme, para poderem descobrir as pequenas diferenças.

 Beatriz, 8ºB

"NATAL" -TEXTO DE OPINIÃO

Na minha opinião, este conto é do meu agrado, pois inclui expressões e uma linguagem típica de Trás-os-Montes e as personagens trazem ao leitor o genuíno habitante da montanha, habituado às dificuldades do frio cortante das montanhas e que passa pela vida ligado às tradições, às crenças, ao trabalho e à religião. 

Claramente, são factos que me fascinam imenso, dado que me relembram a minha terra natal e de toda a minha família que vive nesta região do país, donde o autor também é oriundo.

O tema deste conto revela a vida dura de um pedinte e as dificuldades que ele teve de atravessar para conseguir apenas um simples pedaço de broa. Demonstra, assim, a sobrevivência de um idoso com 75 anos de idade, sem família e pouco alimento para saciar a sua fome. Mas que, apesar de tudo, consegue viver momentos de felicidade e de amor, transformando todo o cenário à sua volta num ambiente muito íntimo, falando com as estátuas da igreja como se de pessoas reais se tratassem.

Considero que o desfecho foi das melhores partes do conto, visto que após ter vivido inúmeras dificuldades no seu caminho, como por exemplo a neve, conseguiu chegar à capela, acender uma mísera fogueira e comer o pouco que tinha. Teve, assim, a sua tão desejada consoada regada com muito bom humor, apesar das vicissitudes da sua triste vida.

Tomás Pereira, 8ºB

ano letivo 2017/2018

"NATAL" - TEXTO DE OPINIÃO

De início, e antes de ter lido o texto, li o título. “Natal” fez-me logo pensar na época festiva e católica de dezembro. 

Após uma leitura um tanto cuidada, logo percebi que estava certo acerca do título, dado que se trata do Natal de um pedinte, Garrinchas.

Na minha opinião, e visto que se trata de um conto já com alguns anos, sensibilizou-me e agradou-me o facto de Miguel Torga tê-lo escrito e presumo que, tal como eu, houve tantos outros a sentirem pena do pobre Garrinchas.

O texto foi escrito com uma linguagem menos cuidada, devido ao facto de usar expressões utilizadas por pessoas de classe mais baixa, num registo popular. Mas, dado que a personagem é um mendigo, a linguagem foi, de certa forma, bem utilizada pois adequa-se ao espaço social.

Por fim, recomendo a leitura atenta do conto, pois retrata um povo infeliz que nada tem.

Gonçalo Sousa, 8ºB

ano letivo 2017/2018